Dzisiaj nauczymy się pisać opowiadanie według własnego pomysłu.
Tu znajdziecie pomoc, jak takie opowiadanie napisać, na co zwrócić uwagę. NaCoBeZu:
Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie:
- wykazać się pomysłowością
- napisać poprawnie z akapitami opowiadanie.
Popatrz na zdjęcie, zastanów się, pomyśl co wiesz o misiach, co wiesz o niedźwiedziach?
Dlaczego tak często misie są ulubioną maskotką dzieci? Pomyśl, jakie są, jakie pełnią zadania. Czy są niebezpieczne?
Teraz wymyśl nietypowe zastosowanie, jak można bawić się z misiem?
Ułóż opowiadanie o misiu zgodnie ze wskazówkami z lekcji, kończąc rozpoczęte zdania.
Zapisz je odręcznie TU, zastosuj akapity.
Pewnego dnia....
Mała dziewczynka.....
Długo wędrowała ..........
Nagle ...............
Wszyscy ................
Na szczęście ............................
Obejrzyj jeszcze uważnie prezentację i wymyśl swoje własne opowiadanie. Może z magicznym przedmiotem, np. niebieskim koralikiem od Karolci, napisz samodzielnie!
Możesz tak, jak pani na filmie w programie Word.
Koniecznie prześlij swoją pracę do oceny.
👉10 wskazówek jak dobrze napisać opowiadanie znajdziesz TU
👉Plan o którym mówi pan na filmie TU
Na koniec wróćmy jeszcze do niedźwiedzi, posłuchajcie informacji z e-podręcznika i sprawdźcie swoją wiedzę, niestety nie wszystkie niedźwiedzie są w quizie.
👉Teraz wyrazy bliskoznaczne synonimy, już wiecie, że są to wyrazy o takim samym lub podobnym znaczeniu. Sprawdzicie, gdy rozszyfrujecie ćwiczenie 6 s.50.
👉Jeszcze antonimy czyli wyrazy o znaczeniu przeciwnym. Wykonaj ćwiczenie 7 s. 50, z łatwością sobie poradzisz.
Niektóre wyrazy i zdania trzeba będzie zapisać w zeszycie OK. Zróbcie ładną notatkę, narysujcie ludziki, może kwadraciaka? Jak posadzić kwadraciaka?
Zostały jeszcze ćwiczenia 3 i 4 str. 49. Poćwiczcie pamięć, napiszcie z pamięci, niczego z pamięci nie wyrzucajcie 😀, bo przyda się do testów na koniec trzeciej klasy.
Na koniec dla chętnych dyktando, macie dwa do wyboru, możecie sprawdzić czy dobrze się pisze gdy dyktuje inny nauczyciel. Tak będzie w czwartej klasie.
Jeśli chcesz nauczyć się wyrazów w których występuje ch, a ich pisowni nie da się wyjaśnić, przygotuj kartkę papieru, złóż z harmonijkę i zapisz na niej wyrazy : chomik, charakter, echo, chmura, tchórz, chwila, chusteczka, puchar.
Wklej harmonijkę pod dyktandem i gotowe. Prześlijcie do oceny dzisiejszą stronę z zeszytu OK, zobaczę jak pracowaliście?
Na początek serduszko, które razem stworzyliśmy! Kto chce zrobić drzewo genealogiczne, karta TU
Dla przypomnienia program do tworzenia chmur wyrazowych TU
Trochę dzisiaj porozmawialiśmy o rodzinie. Na lekcjach online jest coraz lepiej. Wszyscy się oswoili z kamerką i zaczynają brać udział w zajęciach. Bardzo się z tego cieszę.😀
Przeczytajcie sobie powoli prezentację, wykonajcie zadania. Narysujcie w zeszycie swoja rodzinę.
Pamiętajcie 15 maja obchodzimy DZIEŃ RODZINY świętujcie 😍 Bawcie się, może tak?
Mam dla Was zadania z gramatyki i ortografii. Kto chce, niech korzysta 😀
Na początek pogodny film:
A teraz do pracy! Jeśli zrobiliście dzisiejsze zadania to już wiecie, że NIE Z CZASOWNIKIEM PISZEMY ODDZIELNIE!
W filmie było również jak pisać z rzeczownikiem i przymiotnikiem.
Sprawdź się TU Karta pracy z rozpoznawaniem części mowy TU
Rozwiąż a następnie sprawdź na 2 stronie 😀 Pamiętaj, to od ciebie zależy ile się nauczysz!
Teraz DYKTANDO, już jestem ciekawa jak wam poszło, może napiszecie w komentarzu?
Dzisiaj nie będę pisać co w książkach, dostaliście informacje na Class Dojo i w Teamsach.
Pamiętajcie o nagraniu! JAK CZYTAM?
Dzisiaj poszukamy odpowiedzi na pytanie, po co roślinom kwiaty?
Nacobezu:
👉dorysujesz brakującą część kwiatu i połączysz nazwy kwiatów z właściwymi elementami rysunku
👉rozpoznasz zdjęcia kwiatów wiatropylnych i owadopylnych, umieścisz przy nich odpowiednie
nalepki
Zaczynamy 😀
Patrząc na niezwykłe bogactwo kwiatów – ich kształtów, kolorów i zapachów – trudno uwierzyć, że dały im początek zwykłe liście. Jedno jest pewne, ich budowa jest związana ze sposobem zapylania.
Już wiesz, że rośliny wytwarzają organy korzenie, łodygę, liście, kwiaty i owoce.
Dzięki kwiatom rośliny wydają owoce i nasiona. Wnętrze kwiatu otaczają kolorowe płatki, które wabią owady. Na pręcikach znajduje się pyłek, który owady np. pszczoły przenoszą z kwiatka na kwiatek. W ten sposób zapylają.
Kwiaty różnią się budową w zależności od tego, do jakiego gatunku należą.
Mogą być proste jak u bratka lub mieć tak wyszukane kształty jak storczyki.
bratek
storczyk
Działki kielicha niektórych kwiatów są barwne i wyglądają jak płatki korony. Z kolei płatki korony mogą przybierać różne fantazyjne kształty – frędzelkowate, pomarszczone, zwinięte w rurki i dzwonki.
Rośliny owadopylne zapylane są przez owady różnych gatunków. Najbardziej znanymi zapylaczami są pszczoły, ale do tej grupy należą również trzmiele, osy, muchy i motyle. Rośliny zapylane przez zwierzęta są zatem kolorowe, wabią zapachem i kształtem.
Kwiaty tych roślin są duże, barwne i jaskrawe, wydzielają intensywny zapach, ich pyłek jest ciężki i łatwo przyczepia się do ciała owada, słupki w tych kwiatach pokryte są lepką substancją. Są to na przykład: chabry, maki, jabłonie, róże, koniczyna, lilie.
Kwiaty roślin wiatropylnych nie muszą wabić owadów. Nie mają kolorowych kwiatostanów, nie pachną, nie wytwarzają nektaru. Pyłki są przenoszone z kwiatka na kwiatek przez wiatr. Należą do nich: trawy, zboża, leszczyna, sosna, topola.
Zobacz zdjęcia, niektóre z nich zrobiłam na działce, specjalnie na tą lekcję.
mniszek
chaber
jabłoń
To rozpoznaj: bratek, mniszek, chaber, jabłoń, lilak (bez), storczyk, magnolia. Kolejność przypadkowa, nie wiesz, zapytaj lub sprawdź. 😀
Zobacz dwa zdjecia jabłoni, na jednym widać piękne kwiaty. Jest ich bardzo dużo na jednej gałązce. Wiesz dlaczego? Nie wszystkie zostaną zapylone, tylko niektóre. Zobacz obok, już są dwa maleńkie jabłuszka! Reszta kwiatów uschnie i opadnie!
Te zapylone urosną, dojrzeją i wytworzą nasiona.
Teraz zastanów się czy potrafisz odpowiedzieć na pytania:
Jakie znasz rośliny zielne, krzewy i drzewa?
– Czym różnią się kwiaty wiatropylne od owadopylnych?
jabłoń
– Jakie znasz rośliny zapylane przez wiatr i zapylane przez owady?
– Jakiego rodzaju jest rzeczownik kwiat?
Myślę, że świetnie ci poszło. Na zakończenie wykonaj ćwiczenia 1 i 2 s. 46
Przygotuj naklejki i umieść je obok kwiatów, pszczołę obok kwiatów zapylanych przez owady, gałązkę obok roślin zapylanych przez wiatr.
Jeśli czegoś nie wiesz, poczytaj lub zajrzyj do podręcznika s. 46-47
Jeśli chcesz poćwiczyć zajrzyj do ćwiczeń, poznasz budowę kwiatu TU , memory TU
