Wczoraj rozmawialiśmy o bohaterskim piesku Lampo, który był zwinny jak błyskawica, a już dziś dowiecie się jak poruszają się inne zwierzęta.
Cel: Poznasz sposoby poruszania się zwierząt.
👉poprawnie połączysz ze sobą nazwy sposobów poruszania się ze zdjęciami zwierząt oraz z określeniami cech, które umożliwiają zwierzętom taki rodzaj ruchu
👉wskażesz cechy geparda, które umożliwiają mu rozwijanie bardzo dużych prędkości
👉wykonasz rzeźbę z plasteliny - sylwetkę dowolnego zwierzęcia
Czy wiesz, że:
Chodzenie, skakanie, wspinanie się, latanie, pływanie, pełzanie – jest to zmiana położenia
organizmu, czyli ruch. Osiadły tryb życia – organizmy nie zmieniają swojego położenia, zawsze są w tym samym
miejscu.
Wykonaj zadania ukryte w interaktywnym zdjęciu wiewiórki.
Dla chętnych quiz przyrodniczy. Czytajcie uważnie pytania i odpowiedzi. Liczcie zdobyte punkty, na końcu dowiecie się jaki jest poziom Waszej wiedzy przyrodniczej. Prześlijcie swoje wyniki.
To historia psa, która wydarzyła się naprawdę. Piękna, wzruszająca opowieść o przyjaźni, wierności, a przede wszystkim o miłości psa do człowieka.
Cel: Poznasz wydarzenia opisane w lekturze „O psie, który jeździł koleją”
Nacobezu:
👉potrafię uporządkować wydarzenia zgodnie z chronologią ich występowania
👉określam uczucia, które wzbudziła we mnie historia Lampo
👉podaję trzy argumenty uzasadniające tezę, że Lampo był mądrym psem
Sprawdźcie teraz czy uważnie przeczytaliście lekturę.
Dla tych, którzy nie przeczytali, albo zapomnieli (a szkoda, bo piękna opowieść) krótkie streszczenie.
Przeczytajcie jeszcze raz fragmenty książki w podręczniku na s. 82 i wykonajcie ćwiczenia 1-3 s. 85
Odszukajcie w tekście fragment, który opisuje znaczenie szelmowski i zawadiacki wygląd psa Lampo i przepiszcie do zeszytu. Możecie dodatkowo go narysować.
Szelmowski wygląd – podstępny, przebiegły, skłonny do figli. Zawadiacki wygląd – skłonny do wszczynania awantur, zuchwały, zaczepny, czupurny.
Teraz przeczytajcie drugi fragmentksiążki z podręcznika s.84-85.
Tak, właściwie opisuje on tragiczne i zarazem szczęśliwe zakończenie. Adele uratowana, lecz Lampo zginął pod kołami pociągu. Wykonajcie ćwiczenia ze strony 87- 88, są krótkie i pisanie zajmie Wam niewiele czasu.
Historia psa Lampo jest bardzo smutna. Spróbujcie napisać inne, bardziej optymistyczne i szczęśliwe zakończenie. Możecie opisać, jak ludzie odwdzięczyli się pieskowi, jak go traktowali, jak czuł się Lampo po uratowaniu dziewczynki itd. Każdy pomysł, który Wam wpadnie do głowy będzie dobry. Wasza praca powinna zawierzać minimum pięć zdań. Tą pracę przyślijcie do oceny na Class Dojo.
Możecie zacząć tak:
Byli jeszcze spory kawałek..............................................................
Pomnik Lampo na stacji Campiglia Marittima.
Na koniec ćwiczenie 5 s.88 - trochę gramatyki i ortografii. Wyjaśnienie poniżej.
Dla chętnych więcej informacji i ćwiczeń w prezentacji
Zastanawialiście się kiedyś jakie znaczenie dla ludzkości miały wielkie odkrycia geograficzne?
Dzisiaj o tym poczytacie na stronie 88-89.
Cel. Dowiesz się czego dokonali Krzysztof Kolumb, Amerigo Vespucci i Ferdynand Magellan
Nacobezu:
👉wyjaśnisz, dlaczego wieki XV i XVI nazywamy erą wielkich odkryć geograficznych
👉zapiszesz zdanie z wyrazów ułożonych w kolejności alfabetycznej
👉przypomnisz sobie tekst i melodię piosenki „Wesoły żeglarz”piosenka TU
👉na podstawie zdjęcia postarasz się (jeśli zechcesz) wykonać model statku Santa Maria
Przed Wami mapa myśli - wielki podróżnik Krzysztof Kolumbur. 1451r. - zm. 1506r.
Włoski żeglarz, podróżnik i nawigator. Jedna z najwybitniejszych postaci w dziejach odkryć geograficznych i żeglugi. Odkrywca Ameryki. Przyjrzyjcie się i odpowiedzcie na pytania.
Kim był, kiedy żył i skąd pochodził?
Czego dokonał?
Jak nazwał mieszkańców nowo odkrytego kontynentu? Dlaczego właśnie tak?
Co przywiozły statki Kolumba do Europy?
Spróbujcie znaleźć na te pytania odpowiedź. Ułóżcie puzzle TU. Poparzcie, czy wiecie jakie nazwy mają oceany? Wykonajcie ćw. 1 s.91.
Teraz poczytajcie o innych odkrywcach i podróżnikach, znajdziecie tu wiele ciekawych informacji.
Po tej prezentacji, bez trudu rozpoznacie sławnych odkrywców, ćw. 4 s. 92, a może zapamiętaliście więcej sprawdzian TU
To taki przedsmak nauki w starszych klasach. Trzeba czytać, notować i sprawdzać co zostało w głowie.
Na koniec trochę gramatyki.Sprawdźcie, czy znacie alfabet.Wykonajcie zgodnie z poleceniem ćw. 5 i 6 s. 92.
Pozostałe ćwiczenia z tego tematu dla chętnych.
Matematyczne zadania do wylosowania. Działania piszcie w zeszycie.
Dzisiaj o Wielkopolsce i podróżach.Temat na czasie, bo wielkimi krokami zbliżają się wakacje.
Cel: Poznam Wielkopolskę
Nacobezu:
👉wyjaśnię powiedzenia związane z podróżowaniem
👉wskażę na mapie Polski Wielkopolskę i opiszę jej krajobraz
👉przekształcę zdanie oznajmujące w pytające
Powiedzenie „podróże kształcą” jest znane chyba nam wszystkim. Wyprawy i eskapady czynią nas nie tylko bardziej otwartymi i weselszymi. Dzięki podróżowaniu stajemy się ludźmi mądrzejszymi i bardziej kreatywnymi.
Przystanek pierwszy - Poznań. Obejrzyj film o poznańskich koziołkach.
O podróżach powstało wiele powiedzeń: „Wszystkie drogi prowadzą do Rzymu”, „Nie ten dużo umie, kto długo żyje, lecz ten, kto dużo podróżuje” „Najdłuższa podróż zaczyna się od pierwszego kroku.” „Aby kogoś poznać, trzeba zostać jego towarzyszem podróży.” Zabieram Was w wirtualną podróż po Wielkopolsce. W podręczniku również znajdziecie informacje na stronach 80-81, wykonajcie ćwiczenia 1-3 s. 82 Przystanek drugi Poznań i okolice.
Praca na ocenę. Przypomnij sobie jak wyglądają: sylwetka dębu, jego liście i owoce. Poszukaj informacji o dębach z Rogalina i przygotuj na ten temat krótką notatkę. Możesz narysować dąb. Pracę z zeszytu OK prześlij do oceny na Class Dojo.
Ćwiczenia gramatyczne - układanie zdań pytających, rozkazujących i oznajmujących poćwiczysz na s. 83 w zadaniach 4 i 5. Natomiast na s. 84 w ćwiczeniach 6-8 sprawdzisz czy uważnie pracowałeś na lekcjach.
Miłej nauki.
Z baśni dla dzieci się nie wyrasta. Powinny nam towarzyszyć przez całe życie. Jest w nich dużo ważnych prawd, którymi dobrze się w życiu kierować. Napisane 200 lat temu do dziś są bardzo aktualne. W dzisiejszych czasach inaczej pisze się książki dla dzieci.
Baśnie sprzed wieków, np. baśnie Andersena czy baśnie braci Grimm to długie i pięknie opowiedziane historie, bogatym językiem z licznymi opisami cech bohaterów i okoliczności. Zwierzęta będące bohaterami baśni, mają ludzkie cechy i są traktowane na równi z ludźmi. To piękna nauka, by i w dzisiejszych czasach dostrzegać w naszych pupilach przyjaciół.
Baśnie dla dzieci przedstawiają wymyślony świat, bardzo fascynujący, wciągający. To powód, dla którego te opowieści uwielbiają wszyscy, bez względu na wiek. Ale najważniejsza w baśniach jest prawda i pochwała najistotniejszych wartości. Rodzina, miłość, przyjaźń, współpraca, empatia, pomoc słabszym i potrzebującym, odwaga, mądrość czy skromność – to cechy wyraźnie wychwalane przez bajkopisarzy. Mają być drogowskazem dla czytelnika, by kierował się nimi w swoim życiu.
Warto czytać baśnie ze względu na naukę, która z nich płynie. Dzieci, które czytają baśnie, wychowywane na baśniach łatwiej odróżniają dobro od zła i uczą się właściwego postępowania.
Co to jest baśń poczytaj tu ↓
Ćwiczenia o baśniach znajdziesz TU i TU ,
sprawdź, czy znasz tytuły baśni TU
